質問をいただきましたので、
あらためて、これまたザッと説明しますね。
テキサス州といっても、
学区によってルールは少し異なるようですので、
この学区のルールを説明しますね。
アメリカのほとんどの公立校は
シラバス方式で成績をつけているようです。
もちろん、うちの子供達の学校もそうです。
たとえば、息子の数学の先生の説明では
宿題が１０％、クイズが３０％、テストが６０％で
勘定します。毎日のそれらの成績は
いわゆる、エンマ帳、先生のグレーディングブックに
記入されていまして、スクールのポータルサイトに、
先生自身が入力するようです。
もしかするとアシスタントがするのかもしれませんが。。。
その成績は週ごとに更新されます。
そして、ポータルサイトには生徒も親も
アカウントにいつでも何処でも
ログインして成績を見ることができます。
毎週、売り上げのデータを評価されている
営業マンとでも言いましょうか、週単位でことが進むので
気を抜けるのは、土日だけ～っとサラリーマンのような進み具合です。笑
私も広告代店にいたことがありますので、
たとえるなら、週間雑誌の広告かな？と思って笑ってました。
さて真面目に続けますと、
学期は2学期ありまして、全体を4分割しています。
この前、四分の一が終わり、
学区から送られてきたレポートカードをもらいました。
そのレポートカードの右上の、学校内の順位とGPAは
この前お話しましたように、去年一年の結果です。
うちはインターに去年いましたので、
インターでのトランススクリプト(成績表）を
こちらの学区のセンターオフィスが審査し、
こちらのグレードシステムに変換したもので順位、GPAが出されていました。
インターから公立学校のグレード変換では
損する子供、得する子供と子供によってだろうと思います。
たとえば、うちの子供のようにインターで７（最高得点）を
いくつか持ってる子には、A+のない公立のグレーディングですと
損をします。反対に、インターでの５をBの成績につけられれば
得をするかもしれませんし、、、。
ここで、
前にいたインターの資料からインターでのグレーディングを説明しますと
インターでは１～７までの7段階。
７＝A+/A
６＝A/A-/B+
５＝B+/B/B-
４＝C+/C/C-
３＝D+/D/D-
２＝F
１＝F
となっています。
うちのこの学区ではA+なしで、Aのグレードは９５。
ですから７は自動的に95に変換されました。
それプラス、10年生の段階で、プレIBと言うのがない前のインターでは
すべてがレギュラークラス扱いで変換されましたので
ここで、損をするわけです。
将来、アメリカの学校へ編入する予定のある子は
PreIBコースがあるインターの方がいいかもしれません。
前の学校は、その辺がレベル別でなかったので
私もそこが不満でした。
生徒のレベルがまちまちで、英語の出来ない子供には
都合がいいと思いますが、英語が出来る子供には損かもしれません。
グレードのつけ方も、同じように思っていました。
数学に関して言えば、
うちのこ達のようにMath Highをとっている子供は
IBDPのMath Highを11年生になったらとる子。
それ用のコースですので、こちらで言えばPAPに相当すると思っています。
もし、このように審査すれば、前インターでの成績を
ABCシステムに変換し、さらにレギュラークラスより難度の高い
PAPコースとして考えれば、その変換した数字に、ｘ1.15になるはずです。
たとえば、前のインターでMath Highをとっていて、６ならA。
Aは９５なら、PAPはx1.15、９５ｘ1.15＝109.25になるわけです。
となると、大損も大損。ましてや、7にいたっては、大損害～！笑
インターで主要教科５教科で７をとるのは大変なんですよ～。
そんなこんなで、娘がトップ３０％なんてとても低い評価だったのです。
このことは、カウンセラーに相談しようと思っています。
カウンセラーいわく、もし問題があるなら、
センターオフィスに申し立てができるといってました。
では、ファイナルの成績はどうつけるか？
これがまたテキサスの場合は複雑。
最近、進められている教育改革のお陰で
私達みたいな「新入り」にはとてもややこしいシステムです。
まず、
娘と息子は1学年違うだけですが、
学年統一のテストの種類が違うようです。
要するに、
息子の学年から新しいテストシステムになったようで
そこのところがいまいち良く分かってませんし、
息子の学年に関してはルールがちょくちょく変わると
カウンセラーも言っています。
娘は、TAKSと言う簡単なテストがあり、
息子はSTAAR EoCテストがあります。
EoC＝End of Course testです。
両方とも確か春か学年末だったと思います。
この辺はまだ勉強中です。
STAARテストは１５％ルールと言うのがあり
各学区がサイトを作っていると思うので
そこに行って、ビデオ説明を見るのが一番いいです。
要は、ファイナルGPAとSTAAR Eocテスト１５％で
ファイナルの成績を算出します。
なので、GPAがよくってもテストで大失敗だと不味いのです。
テスト内容は、簡単なのか難しいのかわかりません。
何せ新しい事なので。。。
TAKS、娘のほうは簡単らしいです。
と、カウンセラーが言っていました。
なので、全く心配はしてませんが、カウンセラーいわく
サイトに行ってどんなテストかだけは知っておくほうが良いと。
過去問などがでている、サイトがあるそうです。
もちろん、これに加え、SAT,ACTテストを受けて大学受験準備です。
通常、11年生の春プラス12年生の秋にSATとACTを受けるんだそうです。
あと、もう一つ、息子のように理系で、
１2年生で、たとえば、PhysicsAPをとりたい場合、
インターからの中途編入はとっても損です。
インターのコースはその子のレベルが高ければ
Math High でも、Physics Highでも好きに取れますが、
アメリカの高校では理系のAPを取るのに、
前もって、必ずとっておかなければならないコースがあります。
たとえば、いきなりPhysicsAPではなく、
PAP Physicsを11年生でとっておく必要があります。
そのPAP PhysicsにもMathのPre Calculusが必修ですので
9年生までインターにいたため、それを取れなかった息子は、
来年の夏休みサマーコースを取る予定です。
もちろん、お金がかかります。
通常、理系の子は高校に入ると同時に、
12年生のコース選択の為に、Mathのコースも計画的に取ります。
が、しかし、
息子のように、医者ではなくエンジニア希望だったり、
州立大学で勉強しようと思っている子供にはチャンスはあります。
テキサス州は、卒業時のGPAがトップ７％でオースティン。
トップ１０％でその他の州立大学に無条件で入学許可がでます。
ですから、どんな学校でも、このランクなら州立に入学できます。
となると、勉強に自信のない子は、低めのレベルの学校に
わざと編入すれば、比較的楽に、このランクに入れ、
大学受験より、課外授業、たとえばスポーツとかに打ち込めるわけです。
うちはここで、少し選択を誤ったかな？
と思っています。
私が選んだ学校は学区で一番よい学校で、
レベルはかなり高く、競争は激しいです。
しかし、そのお陰でと言うか、なんと言うか
生徒の質、先生の質ともにいい学校なので
満足しています。
と、まあ、ザッとこんな感じです。
娘曰く、
インターの方がタイムリミット、スケジュール的に楽だった！
と言ってます。
息子曰く、
第一印象で1年間の成績がほぼ決まる
インターのグレーディング(あくまでも本人の感想です、あしからず）より、
こっちのグレーディングの方がフェア。こっちは先生の感情は
いっさいグレーディングに影響しないから、僕は好き！と、、、。
この2人の意見を聞いていると、
なんとなく、インターの中身が見えてきますよね。笑
どっちがいいかは、その子次第でしょう。
余談ですが、前のインターでヒストリーを教えていた
Mr.R。うちの子供たちに超人気で、
Best Teacher ever!って昨日も言ってました。
昨晩は、ご近所さんたちと、近所のレストランへ食事に行きました。
その時に、こんな風に言ってましたよ。
先生によって、、、
これはインターの方が強く影響するんでしょうね。
